So schreibt ihr eine Textstellenanalsye:
Einleitungssatz:
Titel, Autorin, Erscheinungsjahr, Textgenre, -sorte, Deutungsansatz (Epochenbezug), Thema (!)
Hauptteil:
-Kurze Inhaltsangabe/ Zusammenfassung
-Aufbau/ Gliederung:
>unmittelbarer Einstieg
>offener Schluß
>linearer Handlungsverlauf
>Wendepunkt
-Atmosphäre, Milieu, Ort, Zeit (setting)
-Figuren und ihre Konstellation
-Erzähltechniken
-Leitmotiv/ evt. Titel
-Besonderheiten der Sprache
Schluß:
-Resümee der Deutung/ Gesamtdeutung
-Bewerten, eigenes Urteil
-Bezüge der Gesellschaft, Aktualität des Themas
-Epoche; evt. andere Kurzgeschichten herausziehen/ vergleichen
Hier gibt es mehr Informationen zu Gedichtsinterpretation
Samstag, 9. Oktober 2010
Montag, 30. August 2010
Globalisierung
Globalisierung
Das Scglagwort Globalisierung,wird abgeleitet vom lateinischen Wort Globus, welches Weltkugel bedeutet. Globalisierung bezeichnet die Zunahme von weltweiten Beziehungen ( internationales Wirtschaften von Betrieben, Welthandel), neue Kommunikationsmittel ( wie Internet), schnellere Verkehrsmittel (Flugzeuge) aber auch der Konsum von Verbrauchern, wie uns hat mit Globalisierung zu tun. Durch die Globalisierung wurde (und wird) die Verflechtung der Länder untereinander größer, was sich positiv oder negativ bemerkbar machen. Unternehmen die im Rahmen der Globalisierung weltweit agieren werden als "Global Player" bezeichnet, gute Beispiele hierfür sind zum Beispiel der Automobilkonzern VW, der zwar ursprünglich aus Deutschland kommt, inzwieschen aber meist in Asien und Amerika produziert.
Das Scglagwort Globalisierung,wird abgeleitet vom lateinischen Wort Globus, welches Weltkugel bedeutet. Globalisierung bezeichnet die Zunahme von weltweiten Beziehungen ( internationales Wirtschaften von Betrieben, Welthandel), neue Kommunikationsmittel ( wie Internet), schnellere Verkehrsmittel (Flugzeuge) aber auch der Konsum von Verbrauchern, wie uns hat mit Globalisierung zu tun. Durch die Globalisierung wurde (und wird) die Verflechtung der Länder untereinander größer, was sich positiv oder negativ bemerkbar machen. Unternehmen die im Rahmen der Globalisierung weltweit agieren werden als "Global Player" bezeichnet, gute Beispiele hierfür sind zum Beispiel der Automobilkonzern VW, der zwar ursprünglich aus Deutschland kommt, inzwieschen aber meist in Asien und Amerika produziert.
Einfache Extremwertprobleme
Einfache Extremwertprobleme
Im Prinzip müsst ihr genauso Extremstellen berechnen wie bisher. Das Problem daran ist, dass der Funktionsterm nicht bekannt ist, doch diesen sollt ihr herausfinden.
Dazu eine Übung in Gruppenarbeit; je 2 Gruppen haben die selbe Aufgabe
Beispiel ( Buch S. 183 Fig. 1)
Gesucht: Punkt (u/v) auf der Strecke QR, für den der Flächeninhalt des eingezeichneten Rechtecks am größten ist.
A=u•v (A=a•b) P soll auf der Geraden liegen (Nebenbedingung)
→ (u/v) in y= - 0,6x+3 einsetzen
= v = -0,6u+3 ( für 0≤u≤5)
V= -0,6u+3 in A= u•v einsetzen
→A(u)= u•(-0,6u+3) Zielfunktion ( wieder nur 1 Variable)
Dann wie gewohnt auf Extremstellen untersuchen.
Kasten Strategie für das Lösen von Extremwertproblemen:
1. Beschreiben der Größe, die extremal werden soll ( hier der Flächeninhalt A) durch einen Term. ( kann mehrere Variablen enthalten)
2. Aufsuchen von Nebenbedingungen ( P muss auf Strecke QR liegen)
3. Bestimmung der Zielfunktion ( Nebenbedingung in Zielfunktion eingesetzt v=-0,6u+3; A=u•(-0,6u+3))
4. Untersuchung der Zielfunktion auf Extremwerte und Formulierung des Ergebnisses.
Beispiel 1 (S. 183)
Für welche zwei positiven Zahlen, deren Produkt 8 ist, wird die Summe (S) am kleinsten?
S=x+y ( Funktion, die man auf Minimum untersucht)
x•y=8 -> y= Zielfunktion: S(x)=x+
Auf Extremwerte untersuchen S(x)= x+8•x-1
1.Ableitung S´(x)= 1-8x-2
=1-
2.Ableitung S“(x)=16x-3
=
S´(x)=0 1- =0
1 =
x² =8
x =
x1/2=±2 (x2 Ds→ fällt weg)
S“(x1)= ≈ 0,7 >0→lok.min.
Für x größer 0 kleiner x1 ist s´(x)<0 → s.m.f.
S´(x)>0→ s.m.s.
→Globales Minimum
→ für x=2 und y= =2 erhält man die kleinste Summe 4
Beispiel 2 (S.183) Randextremum
Das Stück CD ist Teil des Schaubildes mit f(x)=
Für welche Lage von Q wird der Inhalt des Rechtecks RPBQ maximal?
1. Flächeninhhalt A=(4-u) •v
2. Nebenbedingung: v=f(u)
3. Zielfunktion: A(u)=(4-u) •( )
=- D=[0;4]
4. 1.Ableitung A´(u)=
2.Ableitung A“(u)=
1.Ableitung=0 setzen A´(u)=0
u1= u2=
u¬1/2 in 2. Ableitung einsetzen
A“(u1/2) = ± d.h. bei u2 ist ein lokales Maximum
Da bei der Berechnung von Extremstellen nur innere Werte einer Funktion berücksichtigt werden, muss man auch die Randwerte in die Zielfunktion einsetzen, um zu prüfen, ob es sich um ein Randextremum handelt. Die Randwerte in diesem Beispiel sind 0 und 8. Setzt man diese in die Zielfunktion ein erhält man A(0)=8 und A(4)=0
Da A(0)>A(u2) ist dies ein Randextremum → den max. Flächeninhalt erhält man für den Punkt Q (0|2), indem man 0 in f(x)= einsetzt.
Im Prinzip müsst ihr genauso Extremstellen berechnen wie bisher. Das Problem daran ist, dass der Funktionsterm nicht bekannt ist, doch diesen sollt ihr herausfinden.
Dazu eine Übung in Gruppenarbeit; je 2 Gruppen haben die selbe Aufgabe
Beispiel ( Buch S. 183 Fig. 1)
Gesucht: Punkt (u/v) auf der Strecke QR, für den der Flächeninhalt des eingezeichneten Rechtecks am größten ist.
A=u•v (A=a•b) P soll auf der Geraden liegen (Nebenbedingung)
→ (u/v) in y= - 0,6x+3 einsetzen
= v = -0,6u+3 ( für 0≤u≤5)
V= -0,6u+3 in A= u•v einsetzen
→A(u)= u•(-0,6u+3) Zielfunktion ( wieder nur 1 Variable)
Dann wie gewohnt auf Extremstellen untersuchen.
Kasten Strategie für das Lösen von Extremwertproblemen:
1. Beschreiben der Größe, die extremal werden soll ( hier der Flächeninhalt A) durch einen Term. ( kann mehrere Variablen enthalten)
2. Aufsuchen von Nebenbedingungen ( P muss auf Strecke QR liegen)
3. Bestimmung der Zielfunktion ( Nebenbedingung in Zielfunktion eingesetzt v=-0,6u+3; A=u•(-0,6u+3))
4. Untersuchung der Zielfunktion auf Extremwerte und Formulierung des Ergebnisses.
Beispiel 1 (S. 183)
Für welche zwei positiven Zahlen, deren Produkt 8 ist, wird die Summe (S) am kleinsten?
S=x+y ( Funktion, die man auf Minimum untersucht)
x•y=8 -> y= Zielfunktion: S(x)=x+
Auf Extremwerte untersuchen S(x)= x+8•x-1
1.Ableitung S´(x)= 1-8x-2
=1-
2.Ableitung S“(x)=16x-3
=
S´(x)=0 1- =0
1 =
x² =8
x =
x1/2=±2 (x2 Ds→ fällt weg)
S“(x1)= ≈ 0,7 >0→lok.min.
Für x größer 0 kleiner x1 ist s´(x)<0 → s.m.f.
S´(x)>0→ s.m.s.
→Globales Minimum
→ für x=2 und y= =2 erhält man die kleinste Summe 4
Beispiel 2 (S.183) Randextremum
Das Stück CD ist Teil des Schaubildes mit f(x)=
Für welche Lage von Q wird der Inhalt des Rechtecks RPBQ maximal?
1. Flächeninhhalt A=(4-u) •v
2. Nebenbedingung: v=f(u)
3. Zielfunktion: A(u)=(4-u) •( )
=- D=[0;4]
4. 1.Ableitung A´(u)=
2.Ableitung A“(u)=
1.Ableitung=0 setzen A´(u)=0
u1= u2=
u¬1/2 in 2. Ableitung einsetzen
A“(u1/2) = ± d.h. bei u2 ist ein lokales Maximum
Da bei der Berechnung von Extremstellen nur innere Werte einer Funktion berücksichtigt werden, muss man auch die Randwerte in die Zielfunktion einsetzen, um zu prüfen, ob es sich um ein Randextremum handelt. Die Randwerte in diesem Beispiel sind 0 und 8. Setzt man diese in die Zielfunktion ein erhält man A(0)=8 und A(4)=0
Da A(0)>A(u2) ist dies ein Randextremum → den max. Flächeninhalt erhält man für den Punkt Q (0|2), indem man 0 in f(x)= einsetzt.
Montag, 8. März 2010
Mesa Verde
Mesa Verde (Spanish for Green Mensa) is Natoinal park in the southwest of Colodrado - ca. 620.98 miles from Denver away and ca. 31.07 miles west from a small Touristcentre hows called Durango. The park protect ca. 4000 ahistoric sites, in particula the last, wich are foundet in the 19th century. They are well preserved before Columbien cliff dwallings of the Anasazi tribes.
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The Euthanasia Program in Nazi Germany
The Euthanasia Program in Nazi Germany:
The Nazis and espacially Hitler were guided by their ideologie of the purity and superiority of the German nation and tried everything to make it impossible for persons with mentally illness, deformations, shortly for so-called “shameful life“, to reproduce.
According to Hitler it was the most horribel thing to have a baby if you are genetically ill or have other strong diseases. From this idea the program T4 has spread all over Germany.
Program T4 was ordered in Oktober 1939. This program meant to kill those people which were declared to be shameful to live. These killings have lead to nearly 200.000 dead people and children and which was the most awsome time in the history of eugenics.
The meant persons were located and brang to the euthanasia camps. Until 1941 there were erected 6 of these extermination camps in order to extinguish life. The responsibles tried to keep the murders in secret but some relatives became suspicious whereupon the government has officially cancelled the euthanasia program in August 1941. But inofficial and more secretly than before the killings have continued in the 6 euthanasia camps and also in many psychiatries.
The victims were not only killed by gasing but also by intended starvation and overdosed pharmaceuticals. During the years 1939-1941 70.000 people were murdered in the six extermination camps what shows how merciless and grueling this program was acted out.
Furthermore these victims have also been used for race theories experiments of the Nazi ideologie and other human experiments in order to get new scientific findings about the human body.
In 1942, jews have also to be killed in order to solve the “jewish question“ which meant the planned extinction of the whole jewish race. Huge masses of jewish people were sent to concentration camps. These people were sent by train transporters cooped up as cattle. Most of them, who was too young or too old for working, was gased right at the moment. Those people who were strong enough had to do forced labour, mostly for the German war industrie.
It existed more than one thousand concentration and satellite camps. But the most killings took place in the extermination camps like Auschwitz, Buchenwald or others.
These concentration camps have been the the most brutal and painful places during Hiltler's reign where the most people were murdered. The psychcal effets of such a capture had severe effects for the very few survivals of such a camp. These people have not only lost their weight to the bones, most of them psychally totally destroyed and marked for the rest of his life.
Until 1945, more than six million jews have lost their life during the shoa, to this enormous number come also the dead people killed in the euthanasia program and other enemies of the German Reich.
Finally, this terror hold on until Nazi Germany was defeated in 1945 but the damage remains.
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The Nazis and espacially Hitler were guided by their ideologie of the purity and superiority of the German nation and tried everything to make it impossible for persons with mentally illness, deformations, shortly for so-called “shameful life“, to reproduce.
According to Hitler it was the most horribel thing to have a baby if you are genetically ill or have other strong diseases. From this idea the program T4 has spread all over Germany.
Program T4 was ordered in Oktober 1939. This program meant to kill those people which were declared to be shameful to live. These killings have lead to nearly 200.000 dead people and children and which was the most awsome time in the history of eugenics.
The meant persons were located and brang to the euthanasia camps. Until 1941 there were erected 6 of these extermination camps in order to extinguish life. The responsibles tried to keep the murders in secret but some relatives became suspicious whereupon the government has officially cancelled the euthanasia program in August 1941. But inofficial and more secretly than before the killings have continued in the 6 euthanasia camps and also in many psychiatries.
The victims were not only killed by gasing but also by intended starvation and overdosed pharmaceuticals. During the years 1939-1941 70.000 people were murdered in the six extermination camps what shows how merciless and grueling this program was acted out.
Furthermore these victims have also been used for race theories experiments of the Nazi ideologie and other human experiments in order to get new scientific findings about the human body.
In 1942, jews have also to be killed in order to solve the “jewish question“ which meant the planned extinction of the whole jewish race. Huge masses of jewish people were sent to concentration camps. These people were sent by train transporters cooped up as cattle. Most of them, who was too young or too old for working, was gased right at the moment. Those people who were strong enough had to do forced labour, mostly for the German war industrie.
It existed more than one thousand concentration and satellite camps. But the most killings took place in the extermination camps like Auschwitz, Buchenwald or others.
These concentration camps have been the the most brutal and painful places during Hiltler's reign where the most people were murdered. The psychcal effets of such a capture had severe effects for the very few survivals of such a camp. These people have not only lost their weight to the bones, most of them psychally totally destroyed and marked for the rest of his life.
Until 1945, more than six million jews have lost their life during the shoa, to this enormous number come also the dead people killed in the euthanasia program and other enemies of the German Reich.
Finally, this terror hold on until Nazi Germany was defeated in 1945 but the damage remains.
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Sonntag, 29. November 2009
Fallbschleunigung
Freier Fall
2.Bewegungsgleichungen des Freien Falls
v(t) = v + a t
(a = - g x = y v = 0)
à v(t) = -gt
x(t) = v t + ½a t²
y(t) = - ½ g t²
v²(x) – v ² = 2a x
à v²(y) = - 2gy
3.
Fall mit Luftwiderstand
= realer Fall
Auf Körper wirken 2 Kräfte:
1. Gewichtskraft F
2. Luftwiderstandskraft F
Beschleunigende Kraft F = F + F
a = nicht konst. à Luftwiderstand nimmt mit zunehmendem v zu
siehe auch: Freier Fall
2.Bewegungsgleichungen des Freien Falls
v(t) = v + a t
(a = - g x = y v = 0)
à v(t) = -gt
x(t) = v t + ½a t²
y(t) = - ½ g t²
v²(x) – v ² = 2a x
à v²(y) = - 2gy
3.
Fall mit Luftwiderstand
= realer Fall
Auf Körper wirken 2 Kräfte:
1. Gewichtskraft F
2. Luftwiderstandskraft F
Beschleunigende Kraft F = F + F
a = nicht konst. à Luftwiderstand nimmt mit zunehmendem v zu
siehe auch: Freier Fall
Mittwoch, 3. Juni 2009
Was kommt nach der Schule? FSJ im Ausland
Es ist ruhig geworden im Hausaufgaben Blog. Um das zu ändern hier mal wieder ein Post.
Auch wenn es keine Hausaufgabe ist, so ist es doch eine Interessante Info für viele Schüler. Was kommt eigentlich nach der Schule? Habt ihr schon Pläne? Wenn nicht stellen wir euch hier eine Möglichkeit vor: Das FSJ Im Ausland
Infos gibt es zuhauf im Internet. Hier eine kurze Zusammenfassung der wichtigsten Sachen sowie eine nützliche Linkliste mit allen wichtigen Adressen.
-> Das FSJ im Ausland ist ein Zivildienst Ersatz
-> Man benötigt eine Entsendeorganisation
Für das Freiwillige Soziale Jahr gibt es viele, meist überregionale, Träger. Diese arbeiten mit vielfältigen Einsatzstellen zusammen. Die Einsatzstelle ist die konkrete Stelle, bei der der FSJ-Teilnehmer („FSJler“) dann seinen Freiwilligendienst ableistet. Beispiele siehe unter Bereiche und Einrichtungen. Unter dem Dach des Trägers werden viele Einsatzstellen koordiniert und er ist neben der Einsatzstelle auch in pädagogischer, organisatorischer und insbesondere rechtlicher Hinsicht eingebunden.
Quelle: Wikipedia
-> um Das FSJ als Zivi Erstatzdienst anerkennen zu lassen muss man mindestens 12 Monate ableisten
-> Es sind pedagogische Begleitseminare enthalten
-> Arbeit in Verschiedenen Stellen möglich, u.a.:
* Krankenhaus,
* Alten- und Pflegeheim,
* ambulanter Sozialdienst,
* Kindergarten/Kindertagesstätte,
* Einrichtung für behinderte Menschen,
* Kirchengemeinde,
* Förderschule
Um eine Stelle zu finden einfach mal nach den oben genannten Sachen + Stadt eurer Wahl googeln und dort könnt ihr dann anfragen, ob ihr dort als Freiwilliger Arbeiten dürft.
Vorteile eines FSJ im Ausland lieben auf der Hand:
Fremdsprachenkenntnisse und Auslandserfahrung kommen bei jedem Arbeitgeber gut an,
Vorteile bei Auswahlverfahren Studienwahl, Persöhnlichkeits entwicklung und noch viele Sachen mehr:
Interessante Links:
Wikipedia Artikel
Mehr Infos zum FSJ
Noch ein Artikel zum FSJ im Ausland
Auch wenn es keine Hausaufgabe ist, so ist es doch eine Interessante Info für viele Schüler. Was kommt eigentlich nach der Schule? Habt ihr schon Pläne? Wenn nicht stellen wir euch hier eine Möglichkeit vor: Das FSJ Im Ausland
Infos gibt es zuhauf im Internet. Hier eine kurze Zusammenfassung der wichtigsten Sachen sowie eine nützliche Linkliste mit allen wichtigen Adressen.
-> Das FSJ im Ausland ist ein Zivildienst Ersatz
-> Man benötigt eine Entsendeorganisation
Für das Freiwillige Soziale Jahr gibt es viele, meist überregionale, Träger. Diese arbeiten mit vielfältigen Einsatzstellen zusammen. Die Einsatzstelle ist die konkrete Stelle, bei der der FSJ-Teilnehmer („FSJler“) dann seinen Freiwilligendienst ableistet. Beispiele siehe unter Bereiche und Einrichtungen. Unter dem Dach des Trägers werden viele Einsatzstellen koordiniert und er ist neben der Einsatzstelle auch in pädagogischer, organisatorischer und insbesondere rechtlicher Hinsicht eingebunden.
Quelle: Wikipedia
-> um Das FSJ als Zivi Erstatzdienst anerkennen zu lassen muss man mindestens 12 Monate ableisten
-> Es sind pedagogische Begleitseminare enthalten
-> Arbeit in Verschiedenen Stellen möglich, u.a.:
* Krankenhaus,
* Alten- und Pflegeheim,
* ambulanter Sozialdienst,
* Kindergarten/Kindertagesstätte,
* Einrichtung für behinderte Menschen,
* Kirchengemeinde,
* Förderschule
Um eine Stelle zu finden einfach mal nach den oben genannten Sachen + Stadt eurer Wahl googeln und dort könnt ihr dann anfragen, ob ihr dort als Freiwilliger Arbeiten dürft.
Vorteile eines FSJ im Ausland lieben auf der Hand:
Fremdsprachenkenntnisse und Auslandserfahrung kommen bei jedem Arbeitgeber gut an,
Vorteile bei Auswahlverfahren Studienwahl, Persöhnlichkeits entwicklung und noch viele Sachen mehr:
Interessante Links:
Wikipedia Artikel
Mehr Infos zum FSJ
Noch ein Artikel zum FSJ im Ausland
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